CINEMA & EDUCAÇÃO

Dedicado a professores, alunos e amantes da 7ª Arte…

Caros colegas, o presente roteiro foi retirado da obra Como usar o cinema na sala de aula de Marcos Napolitano e serve como parâmetro para professores que desejem trabalhar com o tema.

Sabe aquele filme que você assiste no fim de semana e fica se pensando em seu potencial e nas inúmeras possibilidades do uso dele na sala de aula?

Então, por isso sugerimos que a partir de agora você comece a “fichar” esses filmes, elaborando um roteiro de avaliação educacional no intuito de utilizá-lo pedagogicamente.

Reproduzimos aqui a sugestão do professor Napolitano, no entanto, é importante que cada professor faça sua própria adaptação de acordo com suas necessidades.

 

Abraços,

Profa. Mariana Andrade da  Costa.

 


FICHAS E ROTEIROS PARA AVALIAÇÃO DOS FILMES

 

 

1- Ficha técnica do filme

Título original, diretor, país, ano, duração, roteirista, produtores, fotógrafo, distribuidores, editor, montador, cenografista, efeitos especiais, música etc.

 

2- Sinopse

Resenha feita pelo professor em 10 linhas no máximo.

Anotações gerais sobre o contexto de produção do filme.

 

3- Público-alvo

Qual faixa etária/escolar que o filme se dirige?

 

4- Adequabilidade do filme ao público alvo

Restrita ou irrestrita;

Não recomendado;

Dificuldade com a linguagem e narrativa;

Dificuldade com conteúdo visual e verbal de cenas específicas;

 

5- Acessibilidade

Disponibilidade em DVD/vídeo ampla ou restrita?

Fora de catálogo?

Não foi lançado em DVD/vídeo?

Localizável em acervos especiais?

Exibido com regularidade em TV a cabo ou TV aberta?

Disponível na videoteca da escola?

 

6- Potencial de uso em atividades didático-pedagógicas (potencial e área de aplicação)

Muito potencial em uma ou mais áreas ou disciplinas (especificar quais);

Potencial restrito?

Pouco potencial?

 

7- Roteiro geral de análise (do ponto de vista didático pedagógico)

 

8- Seqüências em destaque e roteiro específico de análise das sequências (aplicabilidade em atividades didático-pedagógicas)

 

9- Reações e respostas dos alunos em experiências anteriores de utilização de filmes em atividades didáticas (anexar anotações opcionais)

 

10- Obras correlatas (cinema e outras linguagens) e textos de apoio.

 

11- Usando o filme

– Idade recomendada/ censura classificatória, ano, país, duração.

– Acessibilidade – onde se pode adquirir o filme.

– Sinopse.

– Possíveis problemas (em sala de aula) de ordem moral, ideológica, de assimilação etc.

– Prêmios

– Atores

– Diretor

– Informações de apoio: contexto histórico e personagens que o filme aborda, entrevistas com o diretor, análises etc.

– Palavras-chave em destaque

 

12- Questões para debate

Herança cultural

Desenvolvimento de caráter e cidadania

Valores éticos (ética da responsabilidade)

 

 REFERÊNCIAS

NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.

Sobre Mariana Andrade da Costa Romual

Professora de História nas redes Estadual e Municipal de São Paulo. Contato: mariana.andrade.costa@hotmail.com

Um comentário em “

  1. boy
    10 de fevereiro de 2012

    Faltou também Dias incríveis (Old School)E alguns filmes do Mr. Beanou mesmo Kung Pow

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